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By Marc Walckiers

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Faire FACE à la diversité culturelle S. -P. Célestin • 33 L’échec scolaire et sa prévention : un cadre Le programme FACE© fonde en grande partie sa notion de la prévention des difficultés développementales chez des jeunes sur une compréhension multidimensionnelle de la dynamique en œuvre dans ce contexte. La prévention de l’échec scolaire sera donc abordée selon un principe identique, qui portera ici plus particulièrement sur sa contextualisation environnementale. Avant tout, nous procéderons, ne serait-ce que succinctement, à une délimitation du cadre conceptuel de l’échec scolaire ainsi que de sa prévention en accord avec les étapes dont ils peuvent relever dans la pratique.

Wolfensberger, W. (1972). The Principle of Normalization in Human Services, Toronto, National Institute on Mental Retardation. La prévention : contexte et acteurs Faire FACE à la diversité socioculturelle dans la prévention de l’échec scolaire Samar Célestin-Westreich et Léon-Patrice Célestin Le débat au sujet des modalités de mise en œuvre d’une prévention de l’échec scolaire est toujours culturel. En particulier, les liens établis entre l’échec scolaire, les troubles de la conduite et leurs corollaires sociaux soulèvent des questions à plus d’un titre au cours de maints débats médiatiques, voire politiques.

L’orthopédagogue : un rôle clé dans la prévention Nathalie Trépanier • 27 Contrairement à l’équipe de pairs, l’équipe de soutien à l’enseignant est structurée de manière à permettre aux divers professionnels sollicités de soutenir formellement l’enseignant chargé de classe dans ses interventions auprès des élèves en difficulté. Conclusion Depuis plus de trente ans se posent non seulement les défis de la scolarisation dans le cadre le moins restrictif possible pour les élèves en difficulté, mais également ceux de la prévention de l’échec scolaire.

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